Actes des 9e rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, cet ouvrage étudie la place et la fonction de la littérature dans la formation des élèves, des étudiants et des enseignants, en France, en Belgique, au Québec et en Suisse. À partir de sources et de méthodes de recherche variées, il met en évidence la relative stabilité d'un canon littéraire, fondement d'une culture commune. Au fil des analyses, l'ouvrage propose une réflexion épistémologique sur les notions qui sous-tendent l'enseignement de la littérature : humanités, classiques, patrimoine, littérature française, francophone, européenne. Mais, plus encore, il interroge la notion problématique de « bibliothèque intérieure » et met en lumière l'écart entre culture littéraire proposée par l'école et culture intériorisée par les sujets lecteurs.